efgrande1


Растем вместе с мамой

развиваем малышей


Спокойный сон
efgrande1
Сон играет важную роль в развитии малыша. Во сне он отдыхает, восстанавливая силы, которые необходимы, чтобы расти крепким и здоровым. Ученые доказали: крепкий сон способствует повышению уровня гормонов роста, стимулирует синтез протеинов и восстанавливает нервную систему. Не зря говорят, что дети во сне растут. Во время сна ребенок осмысливает все то, что узнал задень. Родителям очень важно помнить, что для полноценного развития и роста их малышу необходимо создать все условия для спокойного и непрерывного сна.
1. Когда засыпает ваш малыш  посидите с ним рядом,  почитайте ему, расскажите сказку, спойте колыбельную и поцелуйте на ночь. Такое общение очень важно для ребенка, потому что многие дети боятся засыпать в темноте, кому-то иногда снится что-то плохое, поэтому, мягкое тепло перед сном подобно теплому одеялу, которое ласково окутывает ребенка. Даже с ребенком постарше надо хотя бы немного посидеть рядом перед сном, поговорить, поцеловать на ночь. Семьи, в которых долгие годы сохраняется традиция желать друг друг спокойной ночи, поцеловать и обнять детей перед сном – сохраняют хорошие взаимоотношения и психологический комфорт.
2.Не потакайте капризам ребенка перед сном: «мама, принеси воды», «дай конфетку», «посиди еще», «почитай еще сказку» так как ребенок будет долго не засыпать, постоянно требовать к себе повышенного внимания, начавшись такое один раз – это может войти в привычку.
3. Поддерживайте распорядок дня, который будет поддерживать  биоритмы вашего ребенка. Регулярные сбои в режиме, большое количество различной информации, которую ребенок впитывает, как губка, быстрый темп жизни, современное телевидение с агрессивной рекламой, боевыми и технократическими мультфильмами – все это давит на психику ребенка. Поэтому, очень важно поддерживать для ребенка правильный распорядок дня: дневной сон, приблизительно в одно и тоже время, вовремя – ночной сон, прогулки на свежем воздухе, перед сном – спокойные занятия, правильное питание.
4. Если ребенок не хочет ложиться спать днем .....не настаивайте... , а предложите ребенку просто полежать, почитайте ему интересную книгу, т.е. в любом случае сменить активные занятия на более спокойные, чтобы психика ребенка разгрузилась от обилия впечатлений и успокоилась.
5. Не заставляйте ребенка спать, если он уже проснулся, так как он спит столько, сколько ему необходимо и если ребенок устал и чувствует потребность в отдыхе, он может заснуть где угодно и спать в любых условиях.
6. Возможно ваш ребенок не идет спать так как что-то не доделал или не досмотрел. Поэтому начинайте подготавливать заранее , говоря «скоро пойдем спать».Не стоит перед сном играть с ребенком в активные игры. Начните заранее убирать игрушки, оставив только его любимую, — малыш поймет, что приближается время сна.   Когда ребенок подрастет, не позволяйте ему бегать по дому или смотреть телевизор, перед тем как вы собрались укладывать его в кроватку.Потому что, обрывая что-либо интересное для ребенка, вы можете унизить его своей властностью.
7. Перед сном читайте  ребенку  сказки с продолжением, потому что тогда он с радостью будет бежать в кровать, чтобы послушать, что будет в сказке происходить дальше.
8. За час до сна ребенку можно дать теплое молоко с медом, оно поможет ребенку быстрее уснуть. Можно дать к молоку немного печенья. Вместо молока можно, для разнообразия, давать питьевые йогурты (только не холодные) или теплый травяной чай с медом.
9. Частые разногласия между ребенком и вами по поводу сна могут вызвать у ребенка плохое отношение вообще ко сну. Никогда нельзя сном угрожать или пугать: «будешь плохо себя вести – уложу спать!»
10. Ребенок может бояться темноты и поэтому плохо будет засыпать. Оставте дверь в детскую комнату чуть приотворенной, чтобы ребенок видел сквозь щелку свет или включите в детской комнате ночник с приятным мягким освещением.
11. Кровать ребенка нельзя ставить на сквозняке, постельное белье и пижама ребенка должны быть мягкими и из натуральных тканей, без примесей синтетики. Перед сном надо проветрить комнату, а в теплое время держать форточку или окно окрытым. Ребенка на ночь не стоит кутать, иначе он будет потеть. Летом – использовать легкие одеяла, а зимой – более теплые.
12. Обязательно ложите с ребенком  в постель  его мягкую игрушку – мишку, льва, собачку и т.п. это даст защищенность.
13. Перед тем, как читать ребенку сказку, вспомните вместе с ребенком, что произошло с ним за день, какие интересные события, что хорошего или плохого ребенок сделал.
14. Если ребенок плачет или зовет вас во сне – идите к нему сразу же, не оставляйте ребенка наедине со своими проблемами.
Многие врачи считают, что для ребенка важно создать правильные условия для сна, чтобы ребенок считал сон приятным и безопасным, чтобы спокойно спали и Вы родители, и Ваши дети. И, в этом вопросе приоритетным является не Ваше удобство , а предпочтения ребенка.

Поздравляем!!!
efgrande1

День защиты детей –
Это праздник чудесный,
Много добрых людей
И затей интересных,
Так пускай же всегда
Будут счастливы дети
В селах и городах,
И на всем белом свете!

УЧИМСЯ С РЕБЕНКОМ КАТАТЬСЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ
efgrande1
Близится теплая пора года, когда многие дети будут все больше и больше проводить время на улице. Забав и игр, в которые можно поиграть на площадке возле дома великое множество. Маленькие детки очень любят возиться в песке, строить домики, пользуются ведрышками и формочками. Более старшие дети играют в классики, футбол и казаки-разбойники.
Но всех детей, начиная примерно с 3-х летного возраста, объединяет любовь к одному колесному транспортному средству. Конечно же это велосипед. А в наши дни, когда активно идет пропаганда спорта и здорового образа жизни, детские велосипеды и веломобили становятся все более и более популярными.

Поездки на велосипеде помогают физическому развитию ребёнка, поэтому задача родителей научить его ездить на нём.

Начинаем с трехколесного велосипеда
Трёхколесный велосипед – это первый шаг в процессе обучения перед тем, как пересесть на двухколёсный. Год-полтора - вполне достаточный возраст для первой попытки прокатиться на трехколесном велосипеде для малышей. Велосипед должен соответствовать росту малыша и элементарным требованиям: удобные сиденье и руль, устойчивость, маневренность, достаточный рычаг педали, легкость хода, качество составляющих материалов. Велосипед не должен иметь острые углы, пластиковые элементы, об которые можно поцарапаться или отломать и проглотить.
Велосипед должен быть ярким как игрушка - чтобы привлечь внимание ребенка и ему захотелось кататься. Вначале, конечно же, придется потолкать и порулить за ребенка, но очень скоро у него возникнет желание передвигаться относительно самостоятельно.
Найдите подходящее место - для начала это вполне можно делать прямо в квартире. На трёхколесном велосипеде ребёнок обучается двум функциям – крутить педали и рулить. Первым происходит обучение рулевому управлению – ребенок может становится одной ногой на подставку, расположенную на задней оси, а второй ногой отталкиваться. Когда ребёнок начнёт понимать, что велосипед направляется в ту сторону, куда повёрнут руль, то его можно учить пользоваться педалями. Трёхколесные маленькие велосипеды лучше подходят для помещений и закрытых дворов и площадок. Три колеса обеспечат малышу прочную опору и помогут ему научиться крутить педали.

После можете смело пересаживать на двухколесный велосипед. 

На первых порах могут возникнуть проблемы. Многие дети, вместо того, чтобы крутить педали поступательно вперед, либо вообще не крутят их, либо отводят ногу назад, тормозя при этом велосипед.

Самый простой способ научить ребенка ездить на двухколесном велосипеде заключается в следующем. Седло устанавливается так, чтобы, сидя на нем, ребенок мог свободно доставать пол ногами, слегка согнутыми в коленях. Снимите педали. Первое время ребенок ездит на велосипеде как на самокате, отталкиваясь от земли ногами, и изучает приемы маневрирования и торможения. И хотя вначале юный велосипедист поедет несколько неумело и неловко, но уверенность он обретет быстро. Спустя некоторое время чуть-чуть приподнимите седло так, чтобы он мот отрывать ноги от земли на продолжительное время, не испытывая при этом дискомфорта. Как видим, по ходу учебного процесса вмешательство родителей минимально. А это придает гордости начинающему велосипедисту: он научился самостоятельно.


Ребенок должен воспринимать учебу, как своеобразную игру, так как заинтересованность – это наилучшие результаты в будущем. Сразу поставьте перед собой несколько задач.
Первая – это учите своего малыша двигать велосипед и чувствовать его устойчивость. Вторая – научите его ехать в определенном направлении, а не просто ехать куда-нибудь. Третья – научите его крутить педали. При этом никаких советов, только инструкция «что, куда и зачем».
Если ваш малыш преодолел все эти трудности, то можно переходить и к следующему этапу: повороты. Преодолевать повороты очень трудно, поэтому следует взять с собой несколько кеглей или кубиков, которые и необходимо будет объехать ребенку. Не стоит расстраиваться, если у него ничего не получается: не получится сегодня, значит, получится завтра.

Осторожно, дорога!
Самая большая опасность, которая может подстерегать маленьких велосипедистов — это дорога. Категорически запрещено детям ездить там, где наблюдается хоть какое-то дорожное движение. Найдите место, где машин нет — тротуар, тупик между домами или школьную площадку.
С раннего детства приучайте ребенка к соблюдению правил дорожного движения. Если вы катаетесь с ребенком, следуйте правилам, даже если на улице нет машин. Соблюдение правил обеспечит вам и вашему ребенку комфорт и максимальную безопасность.
Для совместных велопрогулок, когда ребёнок уже достаточно уверенно будет чувствовать себя на велосипеде, места катания выбирайте наиболее тщательно. Ведь находясь в седле, вы уже не сможете так быстро реагировать на манёвры ребёнка, поддержать, подстраховать. Поэтому для таких выездов лучше всего подойдут заранее проверенные вами дорожки в парках, где поблизости нет автомобилей. Но тут стоит учесть момент, что в парках часто выгуливают собак, с этим нужно быть внимательным.
В возрасте 5-6 лет можно уже начинать прокладывать более протяжённые маршруты, но больше 20 километров старайтесь не ездить. Конечно, нужно учитывать и уровень физической подготовки ребёнка. Кому-то и 30 километров будет нормально, а кому 10 хватит за глаза.
Не превращайте выезды с ребёнком в погоню за километрами с целью достижения каких-то результатов.

Катайтесь в своё удовольствие, давайте ребёнку возможность остановиться там, где ему захочется, посмотреть цветочки, белочек, отдохнуть и перекусить.


И напоследок, небольшой совет: учить ребенка ездить на велосипеде лучше на земле (не на асфальте) – здесь не так больно падать!
Вот так просто научить ребёнка кататься на велосипеде! Желаем вам успехов!

Запретные продукты для детей
efgrande1

У каждого свои пристрастия и вкусы. У малышей они тоже есть. Вкус это главное для маленького ребенка, ведь ему невозможно объяснить, что невкусное тоже бывает полезным. В современном мире вкус продукта  достигается в основном  химическим путем, вкусовые добавки, красители т. д., но не стоит забывать истину - мы то, что мы едим.

Очень щепетильным этот вопрос становится тогда, когда Вы выбираете чем кормить своего ребенка. Ведь для ребенка хочется всегда самого лучшего! Поэтому, приходя в магазин  прежде всего, интересуетесь какие продукты выбрать для  детского питания? Качественные ли они? Свежие? Не аллергичные? Детская пищеварительная система значительно отличается от пищеварительной системы взрослого человека. С момента рождения и до достижения ребенком младшего школьного возраста его организм стремительно растет и развивается. Питание вашего ребенка должно быть полноценным и хорошо сбалансированным. Много продуктов питания, которые для пищеварительной системы взрослого человека являются абсолютно безопасными строго запрещено употреблять в пищу маленьким детям. Вредные продукты для детей не просто опасны для здоровья, но могут нанести ему непоправимый вред.
Очень часто у вас  возникают вопросы, а содержат ли продукты питания  консерванты, красители и различные добавки: ведь применение консервантов  в детском питании запрещено, так же как и добавки, красители, ароматизаторы, специи.  Но насколько это соблюдается? В основном все лежит на совести производителя и на вашей  внимательности
.
Давайте немного разберемся с ароматизаторами и усилителями вкуса. Самый популярный,  это глютомат натрия-обычно он применяется, как заменитель вкуса мяса и идет под кодовым названием на этикетке, как Е 621. Ученые выяснили, что эта добавка может вызвать нарушения работы мозга у крыс, поэтому этот заменитель запрещен в детском питании.
Очень многие красители в детском питании применяются в молочных продуктах. Красители бывают 2х видов, натуральные и синтетические,  натуральную оранжевую окраску получают из соков мандарина или апельсина, но даже если этот краситель натуральный, не стоит забывать, что у детей цитрусовые часто вызывают аллергию. Также в  детском питании  может находиться, кукурузный крахмал, рисовая мука и т.д.. Все они выполняют определенную функцию, сочетая различные компоненты, достигается сбалансированность продукта, что в детском питании немаловажно. Они повышают усвояемость и пищевую ценность, но при изучении этикетки нужно быть внимательными и помнить, что не натуральные красители, и вкусовые добавки  запрещены в детском питании.  Одновременно нужно учитывать и особенности своего ребенка, современные производители для современных детей, которые не переносят белки коровьего молока или с пищевой аллергией выпускают специальное питание.
Продукты, которые необходимо исключить из рациона ВАШЕГО малыша.
«Соль – белый яд».  Из рациона ребенка большое количество соли желательно  исключить. Для ребенка первых трех лет жизни норма соли составляет 3 г в течение суток (чуть больше половины чайной ложки). При этом надо не забывать, что соль содержится в самих продуктах, которые мы предлагаем малышу, поэтому большинство блюд можно вообще не солить.Следовательно от любых соленых снэков, сухариков, печенья и т.д. необходимо  отказаться. Ограничение количества соли связано с тем, что ее избыток приводит к задержке жидкости в организме. Вместо соли можно использовать натуральные приправы. В детском рационе могут присутствовать чеснок, лук, петрушка, укроп, щавель.
Продукты, содержащие большое количество сахара, также противопоказаны детям до трех лет. Мороженное, кондитерские изделия, шоколад, обильно послащенные продукты – все это нужно исключить.Хорошо , чтобы в первые годы жизни ребенок даже не был знаком со вкусом «запрещенных» продуктов. Эти продукты можно заменить- пастилой, фруктовым мармеладом или зефиром.Если ребенок пьет чай или компот с небольшим количеством сахара, позаботьтесь о том, чтобы пища, употребляемая с напитком, была несладкой. Запрет на сахар связан с тем, что, попадая в организм вместе с белками или крахмалом, он провоцирует гнилостное брожение.
Не нужно давать детям грибы. Причем грибы нежелательны в рационе ребенка и после 3 лет. Этот продукт достаточно тяжело усваивается, к тому же, грибы активно впитывают в себя любые токсические вещества, металлы и т.д. Организм ребенка не способен справиться с такой нагрузкой, поэтому нередко употребление даже съедобных грибов вызывает отравление.
Также нельзя ребенка кормить фаст-фудом,  колбасами, копченостями и консервами, не предназначенные специально для детского питания. Жирные, острые и кислые соусы, в том числе майонез, кетчуп, горчица и уксус - это тоже не детская еда.. Они раздражают органы желудочно-кишечного тракта.
Маргарин, сало, а также продукты, приготовленные на них, из детского меню тоже надо исключить. Их употребление может привести к повышению холестерина и повышенной нагрузке на печень и поджелудочную железу. Это, в свою очередь, становится причиной заболеваний органов сердечнососудистой системы и ЖКТ.
Исключаем также обязательно
морепродукты, такие как креветки, мидии, крабы -вызывают аллергию.
Сосиски, колбасу, сардельки (переполнены ароматизаторами, красителями, консервантами).
Баранину, жирную свинину, мясо водоплавающих птиц (гусей и уток) – содержат излишний объем тугоплавких жиров животного происхождения.
Дыню и виноград (повышают газообразование и увеличивают нагрузку на поджелудочную железу).
Всеми любимое лакомство – мороженое (имеет повышенный уровень жирности, содержания сахара, вредных добавок, способных вызвать аллергию).
Мед, если ребенок склонен к пищевой аллергии.
«Взрослое» неадаптированное молоко (опасно аллергией, проблемами с ЖКТ, снижением иммунитета детского организма, нарушением обмена веществ, атеросклерозом и артериальной гипертонией в будущем).
Пирожные, торты, конфеты, шоколад, слоеное или песочное печенье, другие кондитерские изделия (напичканы пищевыми добавками, сахаром, жиром, но почти нисколько не содержат полезных веществ).
Газированные напитки (чрезмерно раздражают желудочно-кишечный тракт).
Какао (по причине повышенной жирности напитка и бодрящего алкалоида теобромина).
Способы приготовления блюд для ребенка - это варка, готовка на пару или запекание в духовке.

Читаем с мамой о ВОВ
efgrande1
Расскажите детям о войне, о судьбах их родных, о подвигах их сверстников, о воинах Великой Отечественной Войны.
Ваши беседы с ребёнком, рассказы очевидцев, стихи, спектакли, книги, фильмы, написанные и созданные в военное и послевоенное время, ещё дают нам надежду, что живая связь времен пока ещё не прервётся.
О Великой Отечественной войне написано много книг. Книги о войне нужно обязательно читать, через них передается память, уважение к подвигу, который совершили наши бабушки и дедушки.
Дети, читая и сопереживая описанным страданиям и боли, поймут, как ужасна война и как хорошо, когда её нет.
Для каждого возраста есть свои книги о войне.
Для младшего и среднего школьного возраста будут интересны книги об их сверстниках, о детях войны.
Для младшего школьного возраста:
Алексеев С. П. «Ранен в бою солдат» - боец ценой своей жизни спасает своих друзей.
Алексеев С. П. «Злая фамилия» - рассказывается о солдате Трусове, над которым все смеялись. Но он смог доказать, что он не трус, а герой. И фамилия ничего не значит – дело человека красит, а не фамилия»!
Алексеев С. «Герои Великой Отечественной Войны»
Алексеев С. «Рассказы о Великой Отечественной войне» - В сборник вошли рассказы о легендарных героях Великой Отечественной войны, о маршале Жукове, о пионерах-героях.
Алексеев С. П. Серия из шести книг описывают подвиг нашего народа в освобождении родной страны и Европы от фашистских захватчиков, рассказывает младшим школьникам о ее главных битвах.
«Московская битва, 1941-1942» - Первая книга серии посвящена великой Московской битве (1941 - 1942). Издается в 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Для детей среднего школьного возраста:
Буров А. «Человек не пропал без вести» - Молодой летчик Анатолий Панфилов проявил исключительное мужество и совершил выдающийся подвиг в боях против фашистов на Ленинградском фронте. В одном из боев его сбили над вражеской территорией.
Георгиевская С. «Матрос Капитолина»- о подвиге девушке-матросе
Голубов С. «Снимем, товарищи, шапки!» - В центре Омска стоит памятник. На мраморе памятника высечены слова: «Генерал Дмитрий Михайлович Карбышев, уроженец города Омска, в годы Великой Отечественной войны проявил исключительное мужество и стойкость в борьбе с врагами нашей Родины. Находясь в фашистских тюрьмах и лагерях смерти, он сохранил честь и достоинство советского гражданина, ученого, коммуниста. Верный присяге, патриот предпочел смерть предательству. Вечная слава героям, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины».О бессмертном подвиге Дмитрия Михайловича Карбышева рассказывает эта книга.
Для старшего школьного возраста:
Алексеев «Подвиг Ленинграда» - об обороне Ленинграда
Астафьев Виктор «Весёлый солдат» - читая начинаешь понимать ценность простого куска хлеба и значимость человеческого поступка, осознавая цену подвига наших предков во имя Родины.
Бондарев "Горячий снег" - Артиллерийской батарее лейтенанта Дроздовского приказано на маленьком участке сдерживать атаку немецких танковых дивизий Манштейна, рвущихся на выручку к окруженной в районе Сталинграда армии Паулюса. В батарее всего два взвода. Одним из них командует недавний сокурсник комбата Дроздовского по артиллерийскому училищу — лейтенант Кузнецов.
Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке» - о лётчике Алексее Мересьеве, который оставшийся без ног, но сумевший вернуться на фронт
Васильев Борис "В списках не значился" - Вы узнаете о неизвестном солдате , которого фашистам удалось взять только на десятом месяце после начала войны. Почти год сражался этот солдат. Год боев без соседей слева и справа, в неизвестности, без тылов и приказов, без писем из дома и смены. Прошлое не донесло к нам ни его имени, ни звания, это был русский солдат.
Cтихи :
Пусть пулеметы не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему
Не прилетают ни к кому,
Не гибнут люди, города...
Мир нужен на земле всегда.
Майский праздник
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им Бабушки глядят.!
Я в солдатики играю
Татьяна Шапиро
Я в солдатики играю. У меня есть пистолет.
Есть и сабля.
Есть и танки.
Я большой и мне 5 лет!
Я в солдатики играю.
Это-детская игра.
Но я это знаю твёрдо-
Создан Мир наш для Добра!
Чтоб войну не знали дети.
Чтоб был мирным небосвод.
И остался чтоб игрушкой
Навсегда пехотный взвод!!!
День Победы!
Татьяна Шапиро
День Победы!
День Победы!
На парад мы все идём.
День Победы!
День Победы!
Красные флажки несём.
День Победы!
День Победы
Отмечает вся страна!
День Победы!
День Победы!
Ведь она у нас одна!
Мы несём флажки с цветами.
В самый мирный день в году.
Никогда не знайте, дети,
Про войну и про беду!
Поздравление дедушке к 9 мая
Поздравляю дедушку
С праздником Победы.
Это даже хорошо,
Что на ней он не был.
Был тогда, как я сейчас,
Маленького роста.
Хоть не видел он врага -
Ненавидел просто!
Он работал, как большой.
За горбушку хлеба,
Приближал Победы день,
Хоть бойцом и не был.
Стойко все лишенья снёс,
Расплатившись детством,
Чтобы в мире жил и рос
Внук его чудесно.
Чтоб в достатке и любви
Наслаждался жизнью,
Чтоб не видел я войны,
Дед мой спас Отчизну.
Хотим под мирным небом жить!
По — разному зовутся дети,-
Нас очень много на планете…
Есть Вани, Гансы, Джоны,-
Детей повсюду миллионы!
По-разному зовутся дети,
Для нас — все лучшее на свете!
Нужны нам яркие игрушки-
И Буратино, и Петрушки.
Нужны нам книжки, песни, пляски
И увлекательные сказки.
Бассейны, горки, турники,
Сады, фонтаны, цветники.
Пусть всюду светлый детский сад
Встречает радостно ребят,
Пусть всем, везде хватает школ,
Чтоб каждый утром в школу шел!
Хотим мы вырасти врачами,
Строителями, скрипачами,
Учителями, и артистами,
И летчиками, и связистами!
Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить,
Хотим, чтоб всюду на планете
Войны совсем не знали дети!
Н. Найденова
Пословицы и поговорки о армии, о войне и мире

Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.
Бой отвагу любит.

Воевать - так не горевать, а горевать - так не воевать.
В нашей волости три болести: некрутство, подати да земщина.
В нашем полку нет толку: кто раньше встал да палку взял, тот и капрал.
В спину бьют, как полосу куют.
Верно служу - ни по чем не тужу.
Где тесно, там-то солдату и место.
Грозен враг за горами, а еще грознее за плечами.
Дай бог ему быть полковником, только не в нашем полку.
Дай бог, чтоб пилось и елось, а служба на ум не шла.
Каков полк, таков о нем и толк.
Кипит суп - котелок друг, стук-бряк - котелок враг.
Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет.
Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
Мир - дело великое.
Мир - велик человек; мир - велико дело.
Мирская слава сильна (звонка). Мир (община) столбом стоит
Мир многогранен и только от тебя зависит, какую грань ты ему продемонстрируешь и тогда он повернется к тебе своей гранью.
Мир - прекрасное место. За него стоит бороться.
Мы будем бороться за мир так, что не останется камня на камне.
После победы крепче затяни ремни шлема.
Пусть враг тебе кажется мышью, но ты имей силу тигра.
После драки кулаками не машут.
Право всегда на стороне победившей армии.
Прежде соберись, а потом дерись.

Готовимся к пасхе-пасхальные яйца и другие украшения в интерьере
efgrande1
Подготовка к празднику начинается с Великой, или как ее еще называют, Страстной недели. До четверга, именуемого Чистый Четверг, дом полностью убирают, моют, все стирают, чистят ковры, начищают до блеска посуду. Затем дом украшают пасхальными декорациями и атрибутами этого светлого праздника...
Такие пасхальные атрибуты, как куличи, пасхальные венки, декорированные гнезда, пасхальные яйца, фигурки птиц и животных используются не только как украшение праздничного стола, но и в качестве пасхального декора интерьера.
Приготовьте дом к празднованию Пасхи!
Основными символами Светлой Пасхи стали – Жизнь, Свет и Обновление. И весь декор этого праздника, так или иначе отражает эти символы и основывается на них.
Жизнь, в первую очередь, олицетворяют пасхальные яйца, которые являются самым главным атрибутом праздника и любого украшения. Пасхальные яйца – это новый зачаток Жизни.
Свет – это, конечно же, свечи.
Обновление. Пасха – это весна, а весна – это всегда обновление природы. Это первые долгожданные цветы, щебетание птиц, сочная зелень первой травы, набухшие почки и молодые, распускающиеся нежные листочки. Видимо, поэтому, все пасхальные композиции украшены ветками, первоцветами, молодой травой.
Основываясь на вышеперечисленные символы можете сделать пасхальный декор своими руками, и ваш праздник станет незабываемым.




Например, можно украсить веточку дерева разноцветными самодельными яйцами. Пасхальное дерево – один из самых красивых пасхальных декоров для дома.Сделать такое дерево несложно: можно взять несколько веток и вставить их в горшок, наполненный влажным песком или мелкими камешками. Чтобы ветки прочно держались, на дно горшка можно уложить слой пластилина и закрепить на нем концы веток. Сами ветки декорируются разноцветными ленточками, пластиковыми яйцами, маленькими гнездами с птенцами и др.Для этого необходимо пустое яйцо обмазать тонким слоем клея и посыпать (или обвалять) в декоративных блестках (глиттер). С помощью тех же блесток и клея можно нарисовать на яйце любой рисунок.Можно украсить яйца разноцветными лентами и пуговицами. Или наклеить на них интересные картинки из журналов или разноцветное конфетти. А можно просто покрыть яйца краской из баллончика, а потом разрисовать маркерами.
Детям понравятся поделки из яиц. Преврати яйцо в кролика, свинку, бабочку или цыпленка с помощью краски, маркера, бумаги и фантазии.
Так можно сделать Корзинку или купить её..
Почему корзинка? Потому что в нее традиционно складывают яйца. Можно декорировать их разноцветными ленточками и цветами. Наполнить искусственной травой и крашеными яйцами. Расставить эти корзинки по дому и наслаждаться уютом и весенним настроением.
Сам же праздничный стол можно украсить бумажными салфетками с изображением кроликов и тканевыми салфетками, сложенными особым образом (в форме кролика) Или на тарелочку поставить корзинку , из которой выглядывает пасхальный кролик. Возьмите пластмассовую баночку, например, от творожка обклейте темно зеленой гофрированной бумагой. На бумаге нужно предварительно сделать надрезы, имитирующие траву. Для дужки скрутите гофрированную бумагу в жгутик и прикрепите к корзинке стэплером. Декорируйте ее бантом. В неё можно положить не только пасхального зайца, а что угодно – яичко, сладости.
Для декорирования стен дома, сделайте гирлянду....либо из фигурок зайца, либо из яиц. Фигурки можно вырезать из цветной бумаги и прикрепить их к веревке.

Не стоит ограничиваться украшением только одной комнаты, пусть праздник ощущается везде, даже при входе в дом. Расставьте по всему дому нарядные пасхальные корзинки и букеты первоцветов, а над зеркалом в прихожей или дверью повесьте декоративные яйца или гирлянды из цветов.
С наступающим праздником!

Развивающие прогулки
efgrande1
Ох уж эти наши малыши, непоседы и почемучки. С умилением и живой радостью наблюдаем мы за тем, как ежедневно они развиваются, узнавая что-то новое об этом многогранном мире. Раскрыв рот, слушают они наши рассказы, или с горящими глазами рассказывают о том, как впервые увидели радугу или падающий снег.
Особенно много новых откровений ждет малышей с наступлением весны, когда вся земля оживает, радостно светит солнышко, распускаются листочки на деревьях, а в лесу появляются первые подснежники и одуванчики. День становится длиннее и можно намного больше времени проводить на свежем воздухе.
Чтобы этот отдых проходил с максимальной пользой, родителям нужно постоянно развивать своего малыша. Развивающие прогулки для детей это отличный способ познавать окружающий мир, развиваться, при этом играя  на улице или прогуливаясь по лесу.
Развивающая прогулка должна знакомить с разнообразием окружающего мира,  формировать у малышей навыки наблюдения и внимательности,  мелкую моторику. Прогулка должна быть максимально насыщенной, но не утомляющей, чтобы вашему малышу хотелось снова и снова играть и развиваться.

Что можно делать с ребенком на развивающей прогулке:
-экспериментировать с водой, песком, воздухом и т.п.;
-наблюдать за  природой;
-сочинять сказки «Приключения осеннего листочка», «О чем говорят деревья осенью», « Что мне прошептал осенний  ветерок», «Подружки-осинки и т.д.;
-отгадывать загадки;
-собирать листья и играть с ними;
- искать клад;
-делать поделки из природного материала — из шишек, листьев, желудей, сухоцветов;
играть с осенними дарами природы – овощами типа «Угадай на ощупь»
и многое – многое другое.
Для поиска дополнительных идей можно воспользоваться журналами для родителей, интернетом, книгами. Например Вы можете приобрести книги в нашем интернет-магазине НТЛ-Центр набрав в "поиске" Развивающие прогулки.

С помощью прогулок можно развить в вашем малыше творческую личность!!!

Природа щедро представляет нам материал для развития творческих способностей детей. Одним из основных методов обучения является наблюдение, поэтому детей надо учить наблюдать и изучать природные формы. Еще Леонардо Да Винчи советовал наблюдать за облаками с целью развития творческого воображения. На прогулке дети познают окружающий мир, наблюдают за цветовой гаммой растений и плодов, учатся осознавать, как в зависимости от направления солнечного света меняется окраска цветов и листьев. Развитию творческих способностей детей во время прогулки способствует игра «Найди сказочного героя». Она заключается в том, что дети находят сухие ветки, корни, древесные грибы, напоминающие сказочных персонажей. Здесь же можно собрать материал для новых поделок из природного материала: шишки, желуди, красивые камешки, а заодно поразвивать мелкую моторику рук.

А ещё можно развивать речь вашего малыша с помощью прогулок!!!

Сопоставляя, сравнивая увиденное и услышанное, он совершает первые наблюдения и открытия, учится мыслить и делать выводы. Осваивает первые слова-звукоподражания: "ава" - это собачка, потому что она так лает, "ж-ж-ж" - шумит мотор машины и т.д. Этот милый сердцу любого родителя лепет и есть начало речи - первые попытки обозначить предмет звуком. Причем звуки, услышанные на улице, оставляют в памяти малыша куда более сильное впечатление, чем домашние. Желание поделиться им и заставляет его попробовать воспроизвести услышанное. Новые и новые наблюдения, а значит и новые впечатления кроха накапливает, если активно двигается: бегает по дорожкам парка, лазает по лесенке на детской площадке, гоняет голубей, рассматривает снежок или букашек, песочек или водичку в луже. Иными словами, двигательная активность юного исследователя становится обязательным условием его речевого и мыслительного развития.
Крепкий и подвижный малыш увидит и узнает больше, получит больше положительных эмоций от знакомства с окружающим миром, а значит, будет обеспечено и его эмоциональное развитие (без которого, кстати сказать, невозможно ни личностное развитие, ни восприятие искусства, ни творчество). Чем еще привлекательны прогулки для развития речи - так это тем, что речевые ситуации, во время которых активно обогащается словарный запас малыша, возникают совершенно естественно, по мере того, как тот или иной предмет попадает в поле зрения ребенка.
Старайтесь разнообразить свою речь, употребляя синонимы: мокрый песок можно назвать влажным, сырым; приучайте ребенка сравнивать и анализировать: утром песок был влажным от росы (после дождя), а днем высох под ярким солнышком. Разглядывая песочек вместе с малышом, обращайте внимание на то, что сухой песочек сыплется, а из влажного лучше куличики получаются, потому что он "склеивается" водичкой. Использование разнообразных по звучанию слов симулирует развитие фонематического слуха - способности различать звуки речи. Употребление мамой слов с различными оценочными суффиксами (например, камУШКи и каменЮГи) расширяет возможности эмоционального развития крохи, знакомит его с разнообразием предметов и их названий, а для самой мамы может стать забавной игрой. Разглядывая вместе с малышом деревья, травку и цветочки, мы не только учим его внимательно относиться к окружающему миру, но и развиваем его связную речь. Предлагая ребенку рассматривать разные листочки (клена, березы, осины), мама неторопливо рассказывает ему о том, чем они отличаются: "Смотри, какой большой листИК у клена, какой красивый: вот этот бочок у него красный, а этот желтый. А вот другой листоЧЕК, поменьше - он совсем желтЕНЬКий, а вырос он на этом дереве - березе". Мамин рассказ должен быть спокойным: малышу нужно услышать все интонации связной речи, все особенности построения фразы. А потому мама должна стараться строить несложные, но правильные предложения. Произносить слова так, чтобы малышу было легче (понятнее, "слышнее") постигать звуки родной речи, особенности ее звучания.
Как видите, прогулка это бесконечная возможность для обучения и развития ребенка. Можно каждый день открывать для себя и любимого малыша что-нибудь новое и интересное!
А как вы гуляете со своими детьми? В какие игры играете?

Безопасность на дороге
efgrande1
Как обезопасить себя и своего ребенка на дороге ? Наверно Вы каждый день задаете себе этот вопрос....что делать, как помочь,что сказать... Сегодня мы об этом поговорим.
      Одной из причин дорожно-транспортных происшествий с участием пешеходов, особенно в условиях недостаточной освещенности, является его плохая видимость.
   Оказывается действенным способом защиты пешеходов, особенно в темное время суток, становится ношение специальных световозвращающих элементов на одежде. Световозвращатели или фликеры – специальные устройства, которые ярко светятся в темное время суток в свете фар автомобилей и являются единственным средством, увеличивающим контраст фигуры человека по сравнению с окружающей средой.
Как работает светоотражатель?
Отвлечь внимание водителя от пешехода может вообще все, что угодно: сильный туман, проливной дождь, недостаточно чистое лобовое стекло, придорожная реклама. В темное время суток, чтобы избежать наезда на пешехода без светоотражателя у водителя есть всего чуть больше секунды. Очень часто этого бывает недостаточно, чтобы избежать наезда на пешехода. Поэтому, по статистике, наезды на пешеходов без светоотражателей случаются в 8 раз чаще.
kak-rabotaet
Пешеход со светоотражателем привлекает внимание водителя.
Как наглядно видно из рисунка, передвигаясь в темное время суток с ближним светом фар, водитель видит пешехода только на расстоянии не более 50 метров, а пешехода со светоотражателем – почти на 150 м.
При движении с включенным дальним светом водитель замечает пешехода на расстоянии меньше 100 м. (а ведь это очень мало, например, для трассы), пешехода со светоотражателем водитель видит уже на расстоянии 300 метров.
    Старайтесь покупать верхнюю одежду со светоотражающими элементами. Сапоги, шапочка, куртка, комбинезон, - желательно, чтобы "полоски" или пластиковые вставки были на каждом предмете верхней одежды. Если таких "тесемочек" на одежде нет, их можно наклеить с помощью утюга. Преимущество такого способа - эту полоску невозможно снять или потерять.
Кроме светоотражающих полосок, стоит снабдить  ребенка  катафотным световозвращателем или световозвращателем из ПВХ.
Летом необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на сумках, кепках или других предметах.
Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды.
Очень удобны значки и подвески. Их легко переместить с одной одежды на другую. Изготовленные из мягкого пластика,  светоотражатели  бывают самые разные по форме. Например в виде яблока, зайчика, котенка, автомобиля, просто геометрической фигуры. Самоклеющие наклейки могут быть использованы на различных поверхностях (искусственная кожа, металлические части велосипедов, колясок и т.д.), термоактивируемые наклейки из световозвращающей ПВХ пленки наносятся на ткань с помощью утюга. Браслеты из ПВХ пленки бывают двух типов - на липучке и фиксирующиеся с помощью самозахватывающейся пружины.
Прикреплять этот аксессуар можно по-разному: на застежку молнии, привязывать шнурком к ремню, или прикалывать булавкой к куртке, да мало ли застежек и выступов на детской одежде, главное, чтобы он свободно "болтался", и был виден со всех сторон. Надо отметить, что все без исключения фликеры легко крепятся на одежду, на рюкзачок, скейтборд, ролики, коляску. Вырванный из тьмы светом фар, он "вспыхивает", "мерцает".
Фликеров много не бывает: чем больше их на  ребенке , тем лучше. Зачем так много? Потому что аварийно-опасными участками являются перекрестки. Рекомендуется крепить световозвращатели с двух сторон одежды, чтобы они были видны водителям, как встречного, так и попутного транспорта. Такие светоотражатели Вы можете приобрести на сайте http://studiebook.ru
Световозвращатель. Машинка детская красная. ЗначокСветовозвращатель. Машинка детская красная. Значок
Световозвращатель подвеска "Пчелка"Световозвращатель подвеска "Пчелка"
Световозвращатель значок "Медвежонок"Световозвращатель значок "Медвежонок"
Наклейки "Набор велосипедиста" алмаз белый цветНаклейки "Набор велосипедиста" алмаз белый цвет

Помните!!! Даже имея на одежде светоотражатель, необходимо соблюдать все правила безопасного поведения на дороге. Ошибочно предполагать что, используя светоотражатель, ВЫ имеет преимущество в движении!
       Для обеспечения своей безопасности вы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии – по обочинам. При движении по краю проезжей части вы должны идти навстречу движению транспортных средств. Идти навстречу движению транспорта при передвижении по проезжей части необходимо, чтобы иметь возможность вовремя увидеть транспортное средство и уступить ему дорогу. Следуя по ходу движения автомобилей, спиной к ним, контролировать ситуацию намного сложнее. Используйте эти правила и расскажите о них своему ребенку.

Светоотражатель – это ваш Ангел Хранитель на дороге, а не просто безделушка на поясе. Выйдите из тени и станьте равноправным участником дорожного движения.

Развивающие игрушки и игры для малышей
efgrande1
Лучшая развивающая игрушка – та,
которая вызывает бурю положительных эмоций.
Игрушки и игры для развития детей – вот что интересует вас в первую очередь: чем занять свою кроху так, чтобы и ей нравилось, и пользу занятия приносили? Наша статья расскажет вам о том, как правильно начать развивать малыша.
Неверно думать, что игрушки нужны малышам только для развлечения. Они не только приносят малышу положительные эмоции, но и помогают развивать определенные умения. Какие игрушки покупать, как часто, сколько? Наверное, об этом хоть раз задумывался каждый родитель. А пестрое, яркое разнообразие игрушек, представленное на полках магазинов, кого угодно заставит растеряться.
В определенный период роста и развития ребенка у него наиболее активно развиваются различные функции, поэтому и игрушки нужны для каждого периода разные.
Считается, что с рождения и до месяца игрушки ребенку не нужны, поскольку в этот период ребенок лишь учится концентрировать взгляд и лучшей тренировкой для этого станут лица родных ему людей. После месяца-двух можно прикрепить на бортик кроватки мобиль – музыкальную «вертушку» с нежной, приятной мелодией. Гирлянды из шариков-погремушек нужно вешать примерно на уровне пупка ребенка, лежащего в кроватке, так ему будет удобнее наблюдать за этими предметами. По мнению педиатров, в самом раннем возрасте ребенок лучше всего воспринимает предметы красного, оранжевого и желтого цветов.
С рождения до полугода у ребенка активно развиваются зрение, слуховой аппарат и тактильные ощущения. Поэтому, хорошо, если в этот период окружать малыша будут яркие игрушки различной структуры и формы. Многим малышам в этом возрасте особенно нравятся мягкие игрушки. Мякиши Набор для дидактических игрВ возрасте около трех месяцев, когда ребенок учится захватывать рукой предметы и начинает все тянуть в рот, можно купить ему погремушки, которые удобно захватить рукой – вытянутой формы или в виде колечка. Погремушки тоже могут быть мягкими или пластмассовыми, гладкими или «ребристыми». Многие производители детских игрушек включают в свои модели черно-белые элементы – такое сочетание цветов способствует развитию остроты зрения у ребенка. А рифленые поверхности пластмассовых деталей игрушки развивают тактильные ощущения малыша.
Мобиль
Если малыш предпочитает лежать на спинке, сделайте ему простейший мобиль - подвесную конструкцию из свободно движущихся висящих предметов: бумажных игрушек, например в технике оригами или картонок с аппликациями. В верхней части игрушку проколите посередине и проденьте в дырочку нитку.
За основу мобиля можно взять небольшую палочку, к концам которой привязаны нитки, на каждой из которых, в свою очередь, еще по одной палочке. На концах последних вы и будете вешать ваши поделки. Конструкцию следует хорошо уравновесить. После этого она будет свободно качаться и врщаться от малейшего колебания воздуха.
Менять игрушки на мобиле можно не часто, так как движущиеся предметы рассматривать интереснее, чем неподвижные, и они долго будут привлекать малыша. Через несколько дней можно заменить одну-две части конструкции.
После шести месяцев можно предложить крохе игрушки, издающие различные звуки – говорящие, пищащие, звенящие и т.п. Например, это могут быть говорящие животные или куклы, игрушечные телефоны с большими кнопками. Не запрещайте ребенку греметь, стучать игрушками, многократно нажимать на кнопки и клавиши – так дети привыкают к громким звукам и впоследствии не будут их бояться.
Игра "Волшебный сундучок"
В этом возрасте очень важно развитие мелкой моторики, контроля положения тела при сидении, логического мышления, что и достигается этой игрой. Игра подходит для детей 6-месячного возраста.
Вам понадобятся одеяло, яркая коробка, предметы разных размеров. Причем в коробке не должно быть предметов, которые ребенок может проглотить, засунуть в нос или ухо.
Сядьте на одеяло и посадите перед собой малыша. Поставьте яркую коробку, потрясите ее: шум предметов привлечет внимание малыша. После этого откройте коробку, загляните в нее и скажите: "Хочешь посмотреть , что там гремит?" Посмотрите ,что предпримет ребенок. Как правило, он сразу же достает предметы из коробки. Вынимая предметы, говорите малышу, что это за предмет или игрушка, какой формы, какого цвета. Обязательно аккуратно кладите их рядом, чтобы малыш учился этому. Когда все предметы будут выставлены, начинайте складывать их обратно в коробку.
В возрасте около восьми-девяти месяцев у детей появляется интерес к домашней утвари – кастрюлям, ложкам, крышкам и т.д. Ни в коем случае не нужно запрещать малышу играть этими предметами, впоследствии такой запрет может вылиться в стойкую нелюбовь к домашней работе. В этом же возрасте можно познакомить малыша с его первой книжкой – она может быть из ткани, пластика, плотного картона.
В десять-двенадцать месяцев, когда малыш, возможно, начинает делать свои первые шаги, поддержать его желание ходить самостоятельно и заинтересовать в этом процессе помогут различные игрушки-«каталки», которые малыш будет с удовольствием катить перед собой на улице или дома. В этот же период можно купить ребенку его первые игрушки для игр в песке: формочки, совочки, ведерки. А когда малыш начнет ходить немного увереннее, ему наверняка понравится тянуть за собой игрушечную машинку или лошадку.
Игра "Что лежит в мешочке?"
Эта игра развивает мелкую моторику руки, тактильную чувствительность, образное мышление. Вам будут нужны 2-3 мешочка из ткани, наполненные различным содержимым (сахаром, мукой, горохом и т. д.), несколько пустых пластмассовых контейнеров или коробочек. Важно следить, чтобы малыш не проглотил мелкие предметы.
Посадите ребенка на пол на расстеленное одеяло и устройтесь рядом с ним. Расставьте контейнеры или коробочки, дайте малышу потрогать мешочки руками, пусть он немного позанимается с ними. Спросите его: "Давай посмотрим, что лежит в мешочке?" развяжите мешочек, продемонстрируйте ребенку его содержимое. Научите его, как можно пересыпать содержимое мешочка в пустые коробочки. В конце занятия верните материалы назад в мешочки, а затем уберите их до следующего раза.
Приведем несколько примеров развивающих игрушек для разных возрастов
пирамидка
Старая добрая пирамидка – она во все времена была неотъемлемой частью «игрушечного хозяйства» у детей, как младенцев, так и маленьких дошколят. И не просто так, пирамидка – это очень полезная для ребенка игрушка. Пирамидки бывают, как и маленькие – из 3-4 составных частей, так и могут состоять из большого количества колец. Они могут быть изготовлены из различных материалов: пластик, дерево и даже резина. Они могут изображать собою как образную игрушку (утенок, клоун и пр.), так и быть составной частью каталки, неваляшки и т.д.
Игрушки для физического развития детей первого года жизни
Как понятно из названия - это игрушки , в первую очередь, способствуют физическому развитию малыша. Это и атрибуты активных подвижных игр, и спортивный инвентарь, и всевозможные подручные материалы, направленные на физическое развитие малыша.
Кроме того, к игрушкам для физического развития могут быть отнесены большинство динамических игрушек, и даже игрушки-тренажеры для сенсорного развития...
Пасочки-вкладыши дают ребенку представление о понятии большой – маленький и учат вкладывать одни предметы в другие.
Кубики.Покажите малышу различные варианты построения: ряд, столбик, стена. После 3х лет наоборот давайте ему больше свободы в игре с кубиками, пусть ребенок придумывает свои варианты построек.
Куклы, кукольная мебель, кухонная утварьнеобходимы для личностного развития малыша.
Ищите детям игрушки, которые побуждают их творить и мыслить. Не забывайте о совместной игре с малышом. И помните, что ваш ребенок индивидуален, поэтому не переживайте, если он не хочет чем-то играть или не использует игрушку по назначению.

Пальчиковая гимнастика
efgrande1
"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму.
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Игры эти очень эмоциональные, можно проводить как в детском саду, так и дома. Они увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности». Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Уже многие родители знают, что уровень развития речи малышей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев их рук (мелкой моторики).
          Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку пальцев рук можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.
          С десятимесячного возраста можно начинать активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей. Нужно вовлекать в движение все пальчики.
           Лучше заниматься с двумя взрослыми: один садится напротив ребенка и выполняет все движения сам, а другой на первых порах садится за спиной у малыша и помогает ему складывать пальчики.

Ягодки
Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают в низ.
- С ветки ягодки снимаю
Пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.
- И в лукошко собираю.
Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.
- Будет полное лукошко.
Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой также сложенной ладошкой.
- Я попробую немножко.
- Я поем еще чуть-чуть.
Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.
- Легким будет к дому путь!
Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.
Очки
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.
(Изобразить большим и указательным пальцами кольца-очки.)
ДОМ
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка.
(Кулак, сверху ладошка.)
На поляне дом стоит,
Ну а к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем.

(Ладони расположены под углом, пальцы касаются друг друга, кончики мизинцев соприкасаются так, чтобы между ними образовалась прямая линия. Если поставить ладони горизонтально - получатся ворота.)

ДОМИК

Дом стоит с трубой
И крышей,
На балкон гулять я вышел,
На двери висит замок,
Кто открыть бы его мог?

Потянули, покрутили,
Постучали и открыли.

Правила проведения.
1. Произносите стихи эмоционально, с выражением, повышая и понижая голос, делая паузы и интонационно подчеркивая отдельные слова.
2. Темп при показе упражнений должен быть медленным (особенно при первом знакомстве с игрой), но без запинок. Ускорять и оттачивать движения лучше постепенно.
3. Когда малыш научится самостоятельно выполнять пальчиковую гимнастику, ваше участие в процессе можно свести к декламации.
4. Любое из предложенных выше стихотворений и речовок легко переложить на известные мелодии. От этого ваши занятия станут еще более разнообразными и интересными.
Удачных вам занятий!

?

Log in

No account? Create an account